Presentado el primer estudio de la Generación Interactiva en Ecuador

El Ministerio de Telecomunicaciones de Ecuador junto a Fundación Telefónica y el Foro Generaciones Interactivas , han presentado el primer estudio sobre la relación de los niños y...

29/07/2011

Nota Informativa.

El Ministerio de Telecomunicaciones de Ecuador junto a Fundación Telefónica y el Foro Generaciones Interactivas , han presentado el primer estudio sobre la relación de los niños y adolescentes ecuatorianos (entre 6 y 18 años) con las pantallas: televisión, internet, videojuegos y celulares.

 

Este primer estudio revela resultados del comportamiento de la denominada “Generación Interactiva” a partir de un diagnóstico local sobre esta relación para que posteriormente se desarrollen políticas, planes y programas a nivel de Estado, que encaminen al buen uso de la tecnología por parte de este importante segmento de la población.

 

El estudio, realizado entre 150.000 escolares de más de 2000 colegios, expone cómo este público accede, utiliza y se relaciona con estas cuatro pantallas tanto en el ámbito educativo como social – familiar. De igual manera, analiza los riesgos y las valoraciones del uso de estas tecnologías, de acuerdo a los rangos de edad de la población infantil y adolescente.

 

*Foto: Dagmar Thiel (Telefónica Ecuador), Mª Augusta Proanio (Fundación Telefónica Ecuador), Juan Goulu (Presidente Telefónica Ecuador), Jaime Guerrero (Ministro de Telecomunicaciones de Ecuador), Sebastián Carreño (Foro GGII Ecuador), Sofía Fdez. de Mesa (Dir. RSC Telefónica corp.) y Benilde Caro (Director Foro GGII)

 

El monto de inversión para la ejecución del proyecto fue de USD $629.000,00 (seiscientos veintinueve mil dólares), sin IVA, y fue desarrollada en el primer semestre del presente año (enero – junio del 2011).

 

El Ministerio de Telecomunicaciones y de la Sociedad de la Información, junto al Ministerio de Educación, busca innovar los procesos educativos a través de la correcta utilización de las TIC, por medio de programas sociales que contribuyan, significativamente, en la erradicación del analfabetismo digital, mediante una escolarización de calidad y en consecuencia fortalecer el uso positivo de la tecnología con políticas que fomenten el desarrollo de la sociedad y la protección de los menores en la red.

PRINCIPALES HALLAZGOS:

Equipamiento de la empresa

 

  • La Generación Interactiva en Ecuador vive en hogares tecnológicamente más equipados que la media nacional. La computadora compite ya en Ecuador con la televisión en nivel de penetración: el 49% de los niños y niñas, entre 6 y 9 años, y el 54% de los de 10 a 18 afirman que en su casa hay una computadora.
  • La conexión a Internet desde el hogar es del 57% entre el grupo de 10 a 18 años.
  • El 28% de los niños y niñas, 6 a 9 años, afirma tener un celular propio. Entre los de 10 a 18 el porcentaje es casi el doble: 58%. A partir de los 16 años, el dato supera el 70%.

 

Uso de las TIC

 

La edad es una variable relacionada positivamente con el equipamiento y el uso: estos son mayores entre el grupo de más edad.

  • Son usuarios precoces de la tecnología:
  1. Casi la mitad de los niños y niñas antes de los 10 años se declara usuario de Internet;
  2. En ese mismo tramo de edad, el 56% ya usa el celular;
  3. El 85% juega a videojuegos.
  • El celular, la pantalla más generalizada entre los niños, niñas y adolescentes ecuatorianos/as, es multifuncional:
  1. Hacer y recibir llamadas (87%)
  2. Enviar mensajes de texto (74%)
  3. Escuchar música (59%)
  4. Ver fotos o vídeos (44%), jugar (55%)
  5. Hacer fotos (34%) o vídeos (43%)
  6. Otras funciones: reloj (53%), despertador (60%), agenda electrónica (39%) o calculadora (44%).

 

 

 

 

 

 

  • La Generación Interactiva en Ecuador aprovecha al máximo las pantallas para actuar en cinco ejes fundamentales: comunicar, conocer, compartir, divertirse y consumir.

 

Uso de las TIC en entorno educativo

 

  • El porcentaje de niños/as y adolescentes que usan Internet en la escuela es muy alto: casi el 30%. El mismo porcentaje declara que un profesor le ha enseñado a usar Internet.
  • El 80% usa la red como recurso en sus tareas educativas.

 

Uso de las TIC en entorno familiar

  • Un 59% de niños/as y adolescentes afirma que sus padres “echan un vistazo mientras navego”, como principal intervención familiar en el uso de la red. El 23%, por su parte, reconoce que “Mis padres no hacen/dicen nada mientras navego”. Solo un 14% afirma que “me ayudan” y un 8% que “hacemos algo juntos”.
  • Menos de un 5% declaran que sus padres les han enseñado a usar Internet.
  • A un 20% sus padres no les prohíben hacer nada en Internet. Al 40% no se les permite dar información personal y al 38% le está prohibido comprar a través de la red.
  • El 80% no discute nunca con sus padres por el uso que hace de Internet.

 

Riesgos y valoraciones

  • El 30% de usuarios de Internet tiene amigos virtuales, no los conoce en persona.
  • El 6% declara que “alguna vez me han perjudicado con un mensaje, foto o video a través del celular” mientras que el 15% declara haber enviado este tipo de mensajes con el fin de ofender a alguien. Este dato es superior a las agresiones recibidas a través de Internet (3%). El celular es clave en las situaciones de ciber acoso.
  • El 47% afirma haber aprendido a manejar este medio sin ningún tipo de ayuda.
  • Se consolida la “cultura del dormitorio”: un 26% de los adolescentes tiene la computadora en su cuarto y un 52% una televisión. El 29% de los adolescentes recibió el teléfono celular de sus padres sin solicitarlo, lo que podría fomentar una creciente autonomía en el uso de las pantallas.
  • No obstante, el 31% prefiere jugar acompañado que solo, cifra que también es significativa para aquellos que optan por ver la televisión en compañía de otros, aunque eso suponga alcanzar un consenso sobre la elección de los contenidos.

 

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