Nuevos modelos formativos para los nuevos retos digitales

¿Por qué es necesario desarrollar nuevos modelos formativos? Para dar respuesta a las necesidades que exige la digitalización de las sociedades. En un mundo globalizado como el actual, la conectividad es la autopista que permite seguir creciendo y que la actividad no se vea interrumpida, pase lo que pase. Es la manera que tienen las personas de mantenerse en contacto con aquellos que están lejos, la manera de hacer nuevos negocios, y también la de aprender.

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15/06/2022

El conocimiento de las nuevas tecnologías y la puesta en valor de estas herramientas son necesarios. Y a la vez, estas mismas herramientas facilitan el diseño de nuevos formatos educativos, de aprendizaje e incluso nuevas formas de acceder a una formación que, en la actualidad, y desde hace ya algún tiempo, se han transformado en un proceso que se mantiene durante toda la vida de las personas, y que no termina con la formación oficial y reglada. ¿El motivo? Ser capaces de reciclarse y estar al día de las nuevas innovaciones. Porque el mundo no para de cambiar

Impacto socioeconómico en las tendencias educativas

La OCDE, Organización para la Cooperación y Desarrollo Económicos, ha elaborado un informe llamado Trends Shaping Education, 2022 en el que describe cómo impacta en la educación un contexto social, económico y tecnológico en constante evolución. Este estudio se realiza cada tres años, y en su última edición relaciona aspectos tan importantes como el aumento de la esperanza de vida, el crecimiento económico o el cuidado del medio ambiente como condicionantes de la educación y su conexión con el entorno laboral.  

Nuevas tecnologías para nuevos modelos formativos

Internet y el sector de las telecomunicaciones han impulsado la educación en remoto como un modelo educativo muy potente por todo lo que ofrece: formación 24/7, adaptada a las necesidades del alumno y capaz de romper las barreras del espacio físico. En este caso destacan el éxito de fórmulas como los Cursos Masivos Abiertos Online (MOOC), los Recursos Educativos Abiertos (OER) y otras formas de elearning, como las aulas virtuales, que buscan mejorar la calidad d ellos procesos enseñanza-aprendizaje, sirven para dar apoyo tanto a los alumnos como a los profesores, y se adaptan a los conocimientos y habilidades de cada persona, como a sus necesidades e inquietudes.

Sin embargo, las últimas tendencias educativas pueden ampliar estos modelos gracias a la innovación tecnológica.

En este sentido, no hay que olvidar que la forma en la que se enseña es más importante que lo que se enseña. Ahora gracias al desarrollo tecnológico de herramientas como la red 5G, la Inteligencia Artificial o el Internet de las Cosas, IoT, se puede acceder a modelos inmersivos y a métodos inclusivos gracias a la Realidad Virtual, la Realidad Aumentada, la Realidad Mixta o la gamificación, donde el “cómo” es la clave del éxito.  

Cómo desarrollar habilidades digitales

La formación, tanto de niños y jóvenes, como de adultos tiene entre sus principales objetivos, adaptar los perfiles técnicos y personales de quienes forman parte de las empresas y organizaciones, para que puedan hacer frente a los retos digitales presentes y futuros. Por tanto, no solo se trata de captar y asimilar nuevos conceptos teóricos. Ahora, también se impulsa el aprendizaje a través de la experiencia. Esto se basa en el hecho de que el cerebro humano es capaz de retener el 90% de lo que experimenta, frente al 10% de lo que lee y al 20% de lo que oye.

Según las necesidades formativas, se busca fomentar aspectos como las competencias personales de cada alumno, la resolución de problemas o el fomento del pensamiento crítico y analítico. También se busca fomentar la creatividad, la curiosidad y el trabajo en equipo, para derribar las barreras de desigualdad y discriminación, y educar en la diversidad cultural. Esto ayuda a las organizaciones y a las personas que las forman, a adaptarse a nuevos desafíos que surgen con los cambios sociales, culturales y económicos.  

Aprendizaje entre iguales, un modelo que rompe moldes

Al hablar de los nuevos modelos formativos, es imprescindible hablar del llamado aprendizaje entre iguales o “peer-to-peer”. Esta manera de adquirir nuevos conocimientos se basa en el poder de la colaboración entre los alumnos, donde todos enseñan y todos aprenden, unos de otros. La cooperación entre ellos, no solo impulsa el trabajo en equipo, también la inclusión y despierta la curiosidad y la creatividad a la hora de plantear y resolver problemas.

Esta forma de aprender es especialmente interesante en campos como la ciencia y la tecnología, ya que se trata de método práctico, y donde lo importante es el trabajo colaborativo y la superación de retos entre todos. Los alumnos son capaces de obtener un conocimiento más profundo de las materias gracias a la exploración activa, en la que aprenden haciendo y pensando, dando prioridad a esto último más que a la tradicional memorización.

En España existe una iniciativa llamada Campus 42. Se trata de un campus de programación en el que los alumnos pueden formarse en los perfiles digitales más demandados en la actualidad, por el mercado laboral: Big Data, ciberseguridad, programación móvil, programación funcional o Inteligencia Artificial. 42 nació en Paris en 2013 con la idea de dar respuesta a la escasez de ciertos perfiles digitales y técnicos profesionales, y se planteó desde un principio con una metodología basada en proyectos, de tal forma que, a través de herramientas de gamificación, todos los alumnos sean capaces de aprender, con independencia de los conocimientos previos que puedan tener en programación. 

Las nuevas formas de educación, el próximo directo de Telefónica en Twitch.

El próximo 16 de junio, Telefónica realizará un directo en la plataforma de streaming Twitch en el que se hablarán de cómo las nuevas formas de educación están impactando a la sociedad hoy en día. Contará con la presencia de dos jóvenes, Emmanuel y Teresa, los cuales han tenido una educación poco convencional y fuera del método normativo. Ellos son dos personas que estudian en Campus 42 Madrid, un lugar en el que se emplea la metodología de peer-to-peer, donde no hay profesores y la gamificación juega un papel muy importante.


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