Tecnología, emprendimiento y formación son las tres premisas con las que se puede definir el proyecto Gigas for School, uno de los galardonados en los enlightED Awards 2021, premios que se conceden a la finalización de cada EnlightED.
Esta conferencia, organizada por la Fundación Telefónica junto a IE University y South Summit, reúne a destacados expertos internacionales en educación, tecnología e innovación para reflexionar sobre los retos planteados en el campo del aprendizaje, así como extraer conclusiones prácticas en torno al gran debate sobre la educación en la era digital.
Gigas for School fue uno de los proyectos premiados en la categoría ‘Escuelas y proyectos de Educación Primaria, Secundaria y Secundaria Postobligatoria’, junto a los colombianos Huertas comunitarias STEM y PROYECTIVIDA.
Talento tecnológico y emprendedor
Se trata de un programa que quiere diseñar nuevas formas de educar pero también inspirar e identificar el talento tecnológico y emprendedor del alumnado como clara apuesta de futuro.
Ellos mismos se definen como un programa de formación práctica competitiva para acercar al alumnado a las nuevas tecnologías y al emprendimiento empresarial o social como opción profesional.
Es una iniciativa de la multinacional española Gigas y Educsi Educación Jesuitas en el que han participado hasta la fecha más de 2.000 jóvenes de 15 a 18 años
Trabajo en equipo
Enfocado a estudiantes de Secundaria, Bachillerato, y FP, Gigas for School pretende formar de un modo diferente. Es decir, buscar impulsar valores y competencias como el trabajo en equipo, la superación, el esfuerzo, el error como fuente de aprendizaje y el compartir conocimientos y habilidades.
Este concepto de formación deriva de la demanda de nuevos profesionales, basado en el talento tecnológico, que dan respuesta ante la transformación digital que se está llevando a cabo en el mundo empresarial, y que actualmente no está suficientemente cubierto en España.
De hecho, el 23% de las ofertas de empleo registradas en el Mapa de Empleo de la Fundación Telefónica son digitales. Un porcentaje que se incrementa año tras año y al que la pandemia también ha ayudado a este aumento.
Cambio de rumbo
Estos datos no dejan de ser la constatación de un cambio de rumbo en cuanto a la formación de nuestros jóvenes, incluso en el reciclado de los más veteranos. Hechos que justifican la decisión del jurado de EnlightED por destacar proyectos como el de Gigas for Schools, que busca combinar el emprendimiento empresarial o social y la creación de cualquier elemento que tenga relación con la innovación y la tecnología.
De ahí se elaboran unos proyectos que son resultados de un proceso competitivo y que culmina en la presentación de los mismos ante personas expertas que los valorarán, realizarán recomendaciones y elegirán el proyecto ganador.
Además, a lo largo del curso, se incluyen charlas formativas sobre emprendimiento y tecnología y se supervisan y tutelan los proyectos que se vayan desarrollando en los centros.
Proyectos colombianos
En la misma categoría de Escuelas y proyectos de Educación Primaria, Secundaria y Secundaria Postobligatoria, fueron premiados los colombianos de Huertas comunitarias STEM, un proyecto que nace con el objetivo de reducir la brecha social entre el sector urbano y rural, a través de la creación de huertas comunitarias para contribuir a la seguridad alimentaria en las veredas San Francisco, Santa Inés y Holanda del municipio de Pitalito Huila (Colombia).
La otra iniciativa también galardonada en este apartado fue PROYECTIVIDA, nombre de una experiencia institucional que ha sido desarrollada en tres instituciones del departamento de Caldas en Colombia.
Esta iniciativa pretende apoyar el proyecto de vida de los estudiantes a través de las Tecnologías de Información y la comunicación, respetando el medio ambiente y utilizando la innovación como medio para que los estudiantes puedan alcanzar todas sus metas e ingresar a un instituto de educación superior o universidad.
Los premios también destacaron iniciativas de España y Colombia dentro de la categoría de Universidades, Formación Profesional e instituciones de educación superior.
En concreto, los premios fueron para el laboratorio de tecnología y diseño de la Universidad de Oviedo, Medialab, donde los alumnos realizan sus trabajos de fin de grado o sus prácticas asociadas a proyectos de robótica, IoT o impresión 3D, recibiendo a la vez formación transversal de ecodiseño, ética o comunicación.
Junto al proyecto asturiano, también fueron premiados el programa de gamificación Los últimos días de la magia, que está basado en la magia orientado al desarrollo de la Competencia Digital en la etapa de formación inicial del profesorado, y la colombiana Misión Utopía, un programa Ingeniería Agronómica que integra la generación de oportunidades educativas y productivas para jóvenes de sectores rurales, de escasos recursos económicos afectados por la violencia.
Tecnología y educación
permanente, los distinguidos fueron el proyecto brasileño Integração de Tecnologia na Educação, que promueve la inclusión digital a través de la integración de la tecnología en la educación básica pública, junto al hackathon anual, Hacking for Humanity, en el que se mezclan profesionales del sector informático, estudiantes y personas sin conocimientos informáticos de cualquier edad para solucionar, gracias a la tecnología, problemas sociales.
El tercer proyecto premiado en este apartado fue CoderDojo Valencia, un club de programación inclusivo para jóvenes de entre 7 y 17 años, para inspirar en vocaciones tecnológicas, con especial interés en las niñas.
Hasta Estados Unidos viajó el galardón destinado a Empresas de reciente creación, startups y ecosistemas de emprendimiento. Su reconocimiento fue para Symba, una plataforma integral que ayuda a las organizaciones a agilizar la gestión de sus programas de desarrollo del talento, recopilando métricas claves para el éxito y creando cuadros de mando para hacer un seguimiento de impacto a largo plazo de los programas.
Términos como tecnología, educación, integración o formación transversal, entre otros, caracterizan a estos proyectos galardonados, pero también son la dirección en la que debe dirigirse la formación de los jóvenes en busca de satisfacer las necesidades del mundo laboral actual y futuro.
